Wykładowca regularnie prowadząca kursy z hiszpańskiego języka specjalistycznego i prawniczego, a także kursy przygotowujące do egzaminu na tłumacza przysięgłego. Cena kursu 390 EUR Kurs obejmuje 40 h (60 min) zajęć podzielonych na 10 spotkań (4h) + materiały Kurs Matura ekspres jest opcją dodatkowego wsparcia w przygotowaniu do matury z przedmiotów obowiązkowych (j. polski, matematyka, język obcy: j. angielski lub j. niemiecki lub j. rosyjski) na poziomie podstawowym. Kurs zawiera dodatkowo możliwość udziału w 30 konsultacjach grupowych online, na platformie e-learningowej z nauczycielami. Czytaj więcej na BUKI. ; Korki z języka hiszpańskiego w Krakowie na BUKI Cena lekcji z nauczycielem hiszpańskiego Kraków od 40 zł do 80 zł za godzinę Ocena i opinie o nauczycielach Wszystkie dzielnice miasta Wybierz kurs hiszpańskiego z korepetytorem w Krakowie na platformie BUKI . Tłumaczenia w kontekście hasła "matury z hiszpańskiego" z polskiego na angielski od Reverso Context: Myślę o zdaniu matury z hiszpańskiego, John. Nasi native speakerzy z Hiszpanii i Ameryki Południowej sprawią, że już nigdy nie wpiszesz w wyszukiwarkę zapytania szkoła hiszpańskiego Warszawa. Prowadzimy lekcje hiszpańskiego dla osób na dowolnym poziomie zaawansowania – od podstawowych zwrotów i konwersacji, aż po zaangażowane dyskusje i specjalistyczne słownictwo. KURS PRZYGOTOWUJĄCY DO EGZAMINU NA TŁUMACZA PRZYSIĘGŁEGO Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO – WERSJA ONLINEKURS WAKACYJNY CZERWIEC-WRZESIEŃ 2023I Moduł - Właściwe przygotowanie do egzaminu na tłumacza przysięgłego, wymogi, literatura, kwestie praktyczne. Prawo cywilneWprowadzenie do zagadnienia + Glosariusz:1. . Poniżej przedstawiamy standardy wymagań egzaminacyjnych z języka obcego nowożytnego oraz poradnik, jak dobrze przygotować się do egzaminu maturalnego z języka hiszpańskiego? STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO I. Zdający zna: Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1) proste struktury leksykalno-gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym, ortograficznym, morfo syntaktycznym i leksykalnym, w zakresie następujących tematów: a) człowiek – dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, b) dom – miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia, wynajmowanie mieszkania, c) szkoła – przedmioty nauczania, oceny i wymagania, życie szkoły, kształcenie pozaszkolne, d) praca – popularne zawody i związane z nimi czynności, warunki pracy i zatrudnienia, praca dorywcza, e) życie rodzinne i towarzyskie – okresy życia, członkowie rodziny, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, f) żywienie – artykuły spożywcze, przygotowanie potraw, posiłki, lokale gastronomiczne, g) zakupy i usługi – rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, reklama, korzystanie z usług, h) podróżowanie i turystyka – środki transportu, baza noclegowa, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie, wypadki i awarie, i) kultura – podstawowe dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, j) sport – popularne dyscypliny sportu, podstawowy sprzęt sportowy, imprezy sportowe, k) zdrowie – higieniczny tryb życia, podstawowe schorzenia, ich objawy i leczenie, niepełnosprawni, uzależnienia, l) nauka, technika – odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, m) świat przyrody – klimat, świat roślin i zwierząt, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe, n) państwo i społeczeństwo – struktura państwa, urzędy, organizacje międzynarodowe, konflikty wewnętrzne i międzynarodowe, przestępczość, o) elementy wiedzy o krajach obszaru językowego, którego język jest zdawany, 1) różnorodne struktury leksykalno-gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym, ortograficznym, morfo syntaktycznym i leksykalnym, w zakresie następujących tematów: a) człowiek – dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, problemy etyczne, b) dom – miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia, wynajmowanie, kupno i sprzedaż mieszkania, c) szkoła – przedmioty nauczania, oceny i wymagania, życie szkoły, kształcenie pozaszkolne, system oświaty, d) praca – zawody i związane z nimi czynności, warunki pracy i zatrudnienia, praca dorywcza, rynek pracy, e) życie rodzinne i towarzyskie – okresy życia, członkowie rodziny, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy, f) żywienie – artykuły spożywcze, przygotowanie potraw, posiłki, lokale gastronomiczne, diety, g) zakupy i usługi – rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, reklama, reklamacja, korzystanie z usług, środki płatnicze, banki, ubezpieczenia, h) podróżowanie i turystyka – środki transportu, baza noclegowa, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie, wypadki i awarie, i) kultura – dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, j) sport – dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy, sporty ekstremalne, k) zdrowie – higieniczny tryb życia, schorzenia, ich przyczyny, objawy i leczenie, niepełnosprawni, uzależnienia, system ochrony zdrowia, l) nauka, technika – odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z urządzeń technicznych, współczesne środki przekazu i przetwarzania informacji, m) świat przyrody – klimat, świat roślin i zwierząt, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe, przestrzeń kosmiczna, n) państwo i społeczeństwo – struktura państwa, urzędy, organizacje międzynarodowe, problemy i konflikty wewnętrzne i międzynarodowe, przestępczość, polityka społeczna, partie i politycy, kościoły i religie, gospodarka, o) elementy wiedzy o krajach obszaru językowego, którego język jest zdawany, 2) zasady konstruowania różnych form prostych wypowiedzi: a) ustnych – formy nawiązywania kontaktu z rozmówca, przekazywania komunikatu i kończenia rozmowy, b) pisemnych – ogłoszenia, notatki, ankiety, pocztówki, zaproszenia, listu prywatnego, prostego listu formalnego, 3) podstawowe realia socjokulturowe danego obszaru językowego i Polski, z uwzględnieniem tematyki integracji europejskiej i kontekstu międzykulturowego. 2) zasady konstruowania różnych form wypowiedzi: a) ustnych – formy nawiązywania kontaktu z rozmówca, przekazywania komunikatu i kończenia rozmowy, zasady prezentacji, b) pisemnych – ogłoszenia, notatki, ankiety, pocztówki, zaproszenia, listu prywatnego, prostego listu formalnego, opisu, rozprawki, recenzji, opowiadania, 3) realia socjokulturowe danego obszaru językowego i Polski, z uwzględnieniem tematyki integracji europejskiej i kontekstu międzykulturowego, 4) normy socjokulturowe pomagające w funkcjonowaniu na rynku pracy. II. Zdający wykazuje się umiejętnością odbioru tekstu w zakresie: Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1) rozumienia ze słuchu tekstu prostego pod względem treści i o niewielkim stopniu zróżnicowania struktur leksykalno-gramatycznych, czyli: a) określania głównej myśli tekstu, b) określania głównych myśli poszczególnych części tekstu, c) stwierdzania, czy tekst zawiera określone informacje, d) wyselekcjonowania informacji, e) określania intencji autora lub nadawcy tekstu, f) rozróżniania formalnego i nieformalnego stylu tekstu, g) określania kontekstu sytuacyjnego (miejsca, czasu, warunków, uczestników), 1) rozumienia ze słuchu tekstu bogatego pod względem treści i o wysokim stopniu zróżnicowania struktur leksykalno-gramatycznych, czyli: a) określania głównej myśli tekstu, b) określania głównych myśli poszczególnych części tekstu, c) stwierdzania, czy tekst zawiera określone informacje, d) wyselekcjonowania informacji, e) określania intencji autora lub nadawcy tekstu, f) rozróżniania formalnego i nieformalnego stylu tekstu, g) określania kontekstu sytuacyjnego (miejsca, czasu, warunków, uczestników), 2) rozumienia tekstu czytanego, prostego pod względem treści i stopnia zróżnicowania struktur leksykalno-gramatycznych, czyli: a) określania głównej myśli tekstu, b) określania głównych myśli poszczególnych części tekstu, c) stwierdzania, czy tekst zawiera określone informacje, d) wyselekcjonowania informacji, e) określania intencji autora tekstu, f) rozpoznawania związków miedzy poszczególnymi częściami tekstu, g) określania kontekstu komunikacyjnego (nadawca – odbiorca, forma wypowiedzi), h) rozróżniania formalnego i nieformalnego stylu tekstu. 2) rozumienia tekstu czytanego, bogatego pod względem treści i o wysokim stopniu zróżnicowania struktur leksykalno-gramatycznych, czyli: a) określania głównej myśli tekstu, b) określania głównych myśli poszczególnych części tekstu, c) stwierdzania, czy tekst zawiera określone informacje, d) wyselekcjonowania informacji, e) określania intencji autora tekstu, f) rozpoznawania związków miedzy poszczególnymi częściami tekstu, g) określania kontekstu komunikacyjnego (nadawca – odbiorca, forma wypowiedzi), h) rozróżniania formalnego i nieformalnego stylu tekstu, i) oddzielania faktów od opinii, j) rozpoznawania różnorodnych struktur leksykalno-gramatycznych w podanym kontekście. III. Zdający wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci: Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1) krótkiej wypowiedzi ustnej, uwzgledniającej: a) opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności, b) relacjonowanie wydarzeń, c) przedstawianie i uzasadnianie własnych opinii, d) poprawne stosowanie środków leksykalno-gramatycznych, adekwatnie do ich funkcji, 1) dłuższej, wieloaspektowej wypowiedzi ustnej, uwzględniającej: a) opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności, b) relacjonowanie wydarzeń, c) przedstawianie i uzasadnianie własnych opinii, projektów, działań, d) poprawne stosowanie środków leksykalno-gramatycznych, adekwatnie do ich funkcji, e) przedstawianie faktów oraz opinii innych osób 2) krótkiej wypowiedzi pisemnej, uwzględniającej: a) opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności, b) relacjonowanie wydarzeń, c) wyrażanie stanów emocjonalnych, d) przedstawianie i uzasadnianie własnych opinii, e) poprawne stosowanie środków leksykalno-gramatycznych, adekwatnie do ich funkcji, f) wypowiadanie się w określonej formie z zachowaniem podanego limitu słów. 2) dłuższej, wieloaspektowej wypowiedzi pisemnej, uwzględniającej: a) opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności, b) relacjonowanie wydarzeń, c) wyrażanie różnorodnych intencji oraz stanów emocjonalnych, d) przedstawianie i uzasadnianie opinii własnych i innych osób, e) poprawne stosowanie środków leksykalno-gramatycznych, adekwatnie do ich funkcji, f) wypowiadanie się w określonej formie z zachowaniem podanego limitu słów. IV. Zdający wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie: Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1) mówienia, w tym: a) uczestniczenia w prostej rozmowie – inicjowania jej, podtrzymywania oraz kończenia, b) uzyskiwania, udzielania lub odmowy informacji, wyjaśnień, pozwoleń, c) prowadzenia prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego, d) poprawnego stosowania środków językowych służących do wyrażania różnorodnych intencji oraz stanów emocjonalnych, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, 1) mówienia, w tym: a) uczestniczenia w dyskusji – udzielania informacji, wyjaśnień, argumentowania, wyrażania i obrony własnych opinii i poglądów, b) interpretowania i komentowania przedstawionych faktów oraz opinii innych osób, c) dokonywania podsumowania dyskusji, rozmów i wypowiedzi, d) poprawnego stosowania środków językowych służących do wyrażania różnorodnych intencji oraz stanów emocjonalnych, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, 2) pisania prostej wypowiedzi, w tym: a) wyrażania stanów emocjonalnych, będących reakcją na informacje zawarte w przedstawionych tekstach, b) uzyskiwania, udzielania, przekazywania lub odmowy informacji, wyjaśnień, pozwoleń, c) poprawnego stosowania środków językowych, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej. 2) pisania wypowiedzi bogatej pod względem treści i o zróżnicowanych strukturach leksykalno-gramatycznych, w tym: a) wyrażania stanów emocjonalnych, będących reakcją na informacje zawarte w przedstawionych tekstach, b) uzyskiwania, udzielania, przekazywania lub odmowy informacji, wyjaśnień, pozwoleń) poprawnego stosowania środków językowych, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej. V. Zdający wykazuje się umiejętnością przetwarzania tekstu w zakresie: Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1) mówienia, w tym relacjonowania, przetwarzania i przekazywania tekstów przeczytanych w języku obcym lub języku polskim oraz treści materiałów ikonograficznych, 1) mówienia, w tym: a) relacjonowania, przetwarzania i przekazywania tekstów przeczytanych w języku obcym lub języku polskim oraz treści materiałów ikonograficznych, b) stosowania zmiany rejestru, stylu lub formy tekstu, 2) pisania, w tym relacjonowania, przetwarzania i przekazywania tekstów przeczytanych w języku obcym lub języku polskim. 2) pisania, w tym: a) relacjonowania, przetwarzania i przekazywania tekstów przeczytanych w języku obcym lub języku polskim, b) stosowania zmian struktur leksykalno-gramatycznych, rejestru, stylu lub formy tekstu. Jak przygotować się do matury z języka hiszpańskiego? Nauka języka hiszpańskiego wygląda tak samo, jak nauka innych języków obcych. Podajemy kilka porad, które pozwolą Wam dobrze poradzić sobie z egzaminem maturalnym Nauka słówek Nauka języka obcego, w dużej mierze polega na poznawaniu nowych słówek. Przygotowując się do egzaminu z języka hiszpańskiego, warto codziennie uczyć się nowych wyrazów. Do wykonania tego zadania przydatne mogą okazać się fiszki. Warto również sięgnąć po słownik i wyszukać słówek, które używane są w życiu codziennym, a których znaczenie może być potrzebne na egzaminie. Dodatkowo radzimy czytać wiele tekstów w języku hiszpańskim oraz zapisywanie nieznanych Wam słówek w oddzielnie przygotowanym słowniczku. Dzięki temu będziecie uczyć się słów nie tylko ze słownika, ale także przez pisanie i czytanie. Pozwoli to lepiej i szybciej przyswoić nowe słownictwo. Tuż przed egzaminem warto skupić się już tylko na powtarzaniu najczęściej używanych słówek. Nauka gramatyki Jak język obcy, to nie tylko słówka obce, ale także gramatyka. Znając słowa, trzeba następnie umiejętnie i poprawnie połączyć je w spójne i prawidłowo zbudowane zdania. Gramatyki najlepiej uczyć się na podstawie podręczników do języka hiszpańskiego, które tłumaczą jak prawidłowo budować zdania. Aby utrwalić definicje z którymi się spotkacie, najlepiej zacząć ćwiczenia na przykładach. Pozwoli to łatwiej i szybciej zrozumieć mechanizm tworzenia czasów i używania odpowiednich konstrukcji. Same definicje na pewno nie wystarczą, a co więcej mogą Was zgubić na egzaminie. Wynika to z faktu, że suchych faktów jest naprawdę dużo, a bez ćwiczeń wszystko zacznie Wam się mieszać, lub być po prostu niezrozumiałe. Czytanie ze zrozumieniem Na egzaminie maturalnym z języka hiszpańskiego spotkacie się z zadaniami, które będą sprawdzać umiejętność czytania ze zrozumieniem. Aby dobrze przygotować się do tej części, najlepiej sięgać po jak najwięcej materiałów pisanych, które pozwolą Wam lepiej rozumieć coraz to trudniejsze teksty. Czytajcie gazety, poradniki, strony internetowe, książki i artykuły w języku hiszpańskim. Im więcej, tym lepiej. Słuchanie Kolejne zadania na egzaminie, to słuchanie. Jeżeli chcecie, aby ta część poszła Wam jak najlepiej, musicie osłuchać się z językiem i akcentem hiszpańskim. Pomogą Wam w tym, różnego rodzaju nagrania na płytach (często dołączone do podręczników szkolnych), audycje radiowe, piosenki oraz programy telewizyjne. Wypracowania Ostatnim etapem egzaminu maturalnego z języka hiszpańskiego jest wypracowanie. Czeka na Was krótka i długa wypowiedź pisemna. W tym przypadku najlepiej uczyć się, pisząc jak najwięcej tekstów. Pamiętajcie także, że każda wypowiedź posiada odpowiednie zwroty, które znacznie mogą ułatwić Wam napisanie poprawnego tekstu. Takich zwrotów jest kilka i warto je znać. Ułatwią Wam rozpoczęcie wypracowania i jego zakończenie. Poza tym, im więcej tekstów będziecie pisać, tym bardziej wzbogaci się Wasza wiedza z zakresu gramatyki oraz słownictwa. Nauka języka obcego, to spójna całość. Czytając tekst, słuchając radia, czy pisząc list, uczycie się słówek, gramatyki, pisania, czytania i słuchania w języku obcym. Jeżeli uda się Wam doskonale poznać gramatykę języka obcego, nauka stanie się łatwiejsza, bardziej zrozumiała, a poznawanie nowych słówek będzie już tylko czystą przyjemnością i satysfakcją. Źródło: J. Jankowska 1/17 Przeglądaj galerię za pomocą strzałek na klawiaturze Przesuń zdjęcie palcem fot. CKENastępne CKE opublikowało arkusz z matury z języka hiszpańskiego na poziomie eksperci przystąpili do rozwiązywania zadań. Znajdziesz je pod arkuszami. Odświeżaj stronę, odpowiedzi będą się pojawiały na arkusz i odpowiedzi --->Zobacz równieżPolecamy Jeśli czytasz te słowa z zaciekawieniem, to musi to oznaczać tylko jedno: jesteś w klasie maturalnej bądź za rok lub dwa będziesz zdawał maturę. Na samym początku, zanim przejdziemy do meritum, chcemy Ci bardzo pogratulować wyboru języka. Dlaczego? Językiem hiszpańskim posługuje się 332 miliony ludzi na całym świecie i jest oficjalnym językiem w 21 krajach. Ale to nie jest jedyny powód naszej radości. Jak wszyscy wiemy, w szkołach średnich wiodącym językiem obcym jest język angielski, a drugim przeważnie niemiecki. Język hiszpański na maturze wybiera mniej niż 1% abiturientów. Gratulujemy Ci odwagi pójścia inną drogą, mniej znaną, ale jednocześnie bardziej i jak rozpocząć przygotowania do matury z języka hiszpańskiego?Oczywiście im szybciej tym lepiej 😉 Ale jeśli jesteś uczniem pierwszej klasy szkoły średniej i nigdy nie uczyłeś się hiszpańskiego, ale serce podpowiada Ci, że to jest Twój kierunek, bez obaw – zdążysz się przygotować wyśmienicie. Tylko wymaga to samozaparcia i systematyczności. I jasne, że będziesz musiał włożyć więcej pracy niż Twoi rówieśnicy, którzy wybrali angielski, a uczą się go już podstawówki, jak nie od przedszkola. Ale jeśli czegoś bardzo pragniesz, to jesteśmy przekonani, że jesteś w stanie tego zdajesz poziom podstawowy, to zacznij od najprostszej rzeczy: kupienia słownika, podręcznika, książki ze zbiorem zadań maturalnych. Nie ma ich tak dużo jak do matury chociażby z angielskiego, ale to nie problem. Tematy wypracowań, listów, ogłoszeń itd. z arkuszy maturalnych z języków obcych – powielają się, więc możesz wykorzystać je do ćwiczenia umiejętności pisania po hiszpańsku. To samo tyczy się zestawów z matury ustnej z hiszpańskiego. Jeśli jesteś już bardziej zaawansowany i będziesz zdawał poziom rozszerzony – również możesz skorzystać z tego pomysłu i ćwiczyć na zestawach z innych języków. W końcu trening czyni mistrza!Matura z hiszpańskiego? Staraj się myśleć po hiszpańsku!Gdy widzisz zdjęcie w gazecie – spróbuj go opisać po hiszpańsku, co się na nim znajduje. Zmień w telefonie język – z polskiego na hiszpański, by on stał się Twoją codziennością. Oglądaj hiszpańskojęzyczną telewizję, wiadomości – próbuj wyłapywać słowa, które znasz i opowiedzieć sobie po krótce o czym była mowa. A kontakt z żywym językiem bardzo pomoże Ci w rozumienie ze słuchu na maturze pisemnej. Naucz się też zwrotów i wyrażeń do wyrażania swojego zdania, które wykorzystasz podczas pisania wypracować i rozmów z egzaminatorem (np. en mi opinión…, es posible que…, me parece que…,yo creo que…, estoy de acuerdo.., estoy seguro que…). Dzięki temu Twoja wypowiedź stanie się przygotować się do matury z hiszpańskiego – nauka samemu czy w szkole?Na pewno samemu będzie Ci trudniej, ponieważ matura z hiszpańskiego sprawdza wszystkie umiejętności praktyczne. I tak jak pisanie czy rozumienie tekstu możesz nauczyć się sam, w domowym zaciszu, tak już konwersacji, czy przygotowania do matury ustnej – już samemu nie przećwiczysz. Do odgrywanie scenek, dialogów potrzebny jest drugi rozmówca mówiący po hiszpańsku. Dzięki temu nie będziesz bał się mówić w tym języku, ale nabierzesz pewności siebie. Najlepszym rozwiązaniem byłby wybór szkoły średniej w której jest nauczany język hiszpański. Wtedy bez problemów, na bieżąco, krok po kroku, pod okiem nauczyciela będziesz mógł spokojnie przygotować się do matury z języka hiszpańskiego. Ale jeśli nie uczęszczasz do takiej szkoły, nie panikuj – możesz zapisać się dodatkowo na kurs do szkoły językowej. W Polsce, język hiszpański z roku na rok staje się coraz bardziej popularny, dlatego nie będziesz miał problemów ze znalezieniem odpowiedniego dla proponujemy Ci kurs w naszej szkole językowej For You, który jest oparty na podręczniku Arcoíris. Co to oznacza? Uczymy metodą spirali, czyli w logiczny sposób wracamy do wcześniej poznanych słów/konstrukcji gramatycznych itp. dzięki czemu nie zapomnisz tego czego się już nauczyłeś, bo Twoja pamięć jest na bieżąco odświeżana. Przeczytaj więcej o naszej szkole i zapisz się!Hiszpański Bielsko Biała? Tylko w szkole językowej For You. Matura to bardzo ważny moment w życiu każdego ucznia. Często ma ogromny wpływ na to, jaki kierunek studiów wybierze i jak potoczy się jego dalsza kariera. Warto więc dobrze się zastanowić nad tym jakie przedmioty zdawać i odpowiednio przygotować się do egzaminu. Oprócz polskiego i matematyki, każdy uczeń w naszym kraju musi także zdawać egzamin z języka obcego. Najczęściej wybierany jest angielski, jednak niektórzy decydują się także na hiszpański. Dla kogo? Język hiszpański na maturze warto zdawać w kilku przypadkach. Najbardziej oczywistym powodem są oczywiście studia językowe. Filologia hiszpańska zyskuje na popularności i z pewnością otwiera wiele zawodowych drzwi. Hiszpański będzie także przydatny jeśli chcemy wyjechać na studia za granicę. Może to być jedna z ciekawych przygód w naszym życiu, gdzie nie tylko będziemy na co dzień podnosić swoje umiejętności językowe ale także poznamy wiele świetnych osób i tamtejszą kulturę. Jak widać jedna decyzja dotycząca wyboru przedmiotu maturalnego może mieć ogromny wpływ na nasze życie. Przygotowania czas zacząć Niekiedy lekcje w szkole to za mało, by zdać maturę na bardzo wysokim poziomie. Warto więc skorzystać z dodatkowych zajęć. Hiszpański w Warszawie, czy każdym innym mieście to popularny język, dlatego szybko znajdziemy odpowiednie miejsce do nauki. Przygotowania należy rozpocząć dość wcześnie, tak by mieć wystarczająco dużo czasu na przyswojenie słówek, wyrażeń i oczywiście informacji dotyczących gramatyki. Pamiętajmy, że matura składa się z wielu różnych zadań, powinniśmy się przygotowywać pod tym kątem. Im więcej zadań uda nam się rozwiązać tym lepiej. Oprócz lekcji warto starać się także oswoić z językiem hiszpańskim. Jak to zrobić? Opcji jest wiele. Możemy przykładowo słuchać hiszpańskojęzycznej muzyki, czy oglądać filmy w tym języku. Jest to ważne, ponieważ dzięki temu osłuchujemy się z prawidłową wymową i szybciej uda nam się opanować akcent. Warto także jak najwięcej mówić w obcym języku, nawet ze znajomymi. Krok po kroku Matura z języka obcego nowożytnego składa się z dwóch części. Pierwsza jest pisemna. Tam czekają na nas zadania ze słuchu, te na rozumienie tekstu czytanego i oczywiście dłuższe formy pisane. Na poziomie podstawowym zadania zazwyczaj są dość proste, jednak jeśli zależy nam na poziomie rozszerzonym, przygotowania muszą być intensywniejsze. Kolejny etap to matura ustna. Tutaj spotykamy się twarzą w twarz z egzaminatorem, który przeprowadza z nami rozmowę na wylosowany temat. Naszym zadaniem będzie także opis obrazka. Zazwyczaj używa się tutaj popularnych zwrotów, które poznamy na zajęciach przygotowujących do matury. Egzamin z języka hiszpańskiego nie należy do grupy najtrudniejszych, ale warto odpowiednio się do niego przygotować. Kilka dni przed maturą to zdecydowanie za mało. Najlepiej poświęcić mu trochę czasu, skorzystać z dodatkowych lekcji i dosłownie otaczać się tym językiem. Po jakimś czasie sami zauważymy, że przyswajanie nowych rzeczy zacznie nam wychodzić coraz łatwiej. W czwartek 25 czerwca absolwenci szkół średnich zdają maturę 2020 z języka hiszpańskiego. O odbędzie się matura 2020 z języka hiszpańskiego na poziomie podstawowym, a o godzinie matura 2020 z języka hiszpańskiego na poziomie rozszerzonym. Matura 2020. Język hiszpański poziom podstawowy zdaje mniej niż 1 proc. abiturientówAbsolwenci szkół średnich – liceów ogólnokształcących oraz techników – mają, zgodnie z nowymi zasadami matur obowiązującymi od roku szkolnego 2014/2015 obowiązek zdać egzamin z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym. Wybór może paść na język angielski, francuski, hiszpański, niemiecki, rosyjski, włoski. Konieczność zdania części pisemnej obowiązuje podczas matury 2020. Ale w związku z pandemią COVID-19 uczniowie nie muszą podchodzić do części ustnej. Wyjątkiem są osoby, którym wynik ustnej matury 2020 jest potrzebny do rekrutacji na studia. Najchętniej wybieranym językiem podczas matury 2020 – a także wszystkich poprzednich – jest język angielski. Zdaje go blisko 92 proc. abiturientów. Drugim najchętniej wybieranym językiem jest niemiecki, a trzecim rosyjski. Pozostałe języki – w tym maturę 2020 z języka hiszpańskiego – zdaje mniej niż jeden procent abiturientów. Zobacz wideo Zasady organizacji egzaminów w dobie pandemii Matura 2020. Język hiszpański – poziom podstawowy i rozszerzonyMatura 2020 z języka hiszpańskiego na poziomie podstawowym rozpoczyna się 25 czerwca o godzinie Tego samego dnia, o godzinie odbędzie się matura z języka hiszpańskiego na poziomie na poziomie podstawowym trwa 120 minut, na poziomie rozszerzonym 150. Podczas matury 2020 z języka hiszpańskiego są sprawdzane następujące umiejętności:rozumienie ze słuchu,rozumienie tekstu pisanego,znajomość środków językowych,wypowiedź matury 2020 poznamy 11 sierpnia. Wtedy też rozpocznie się rekrutacja na uczelnie wyższe. Natomiast już dziś, 25 czerwca, Centralna Komisja Egzaminacyjna opublikuje arkusze maturalne z języka hiszpańskiego.

przygotowanie do matury z hiszpańskiego